Oppgavene Alle vet , Litt(eratur) om rovdyr og Rovdyr i media

…som skissert i forslag til øvinger før Rovdyrskolen kan fungere som gode øvelser for repetisjon, eller som ytterligere undersøkelser/dypdykk etter Rovdyrskolen. Andre forslag:

Oppgave 4: Rovdyrkunst

Gjennomføring: La alle elevene uttrykke seg fritt gjennom tegning, maling, dikt, collage eller liknende. Kan også gjennomføres utendørs, der alle sitter spredt der de ønsker i naturen. Kunsten kan etterpå presenteres for hverandre eller for andre (foreldre, andre klasser).

Formål: Bearbeide inntrykk og følelser etter Rovdyrskolen. Gi tid til refleksjon.

Oppgave 5: Hva jeg syns/Min vurdering

Gjennomføring: Øvelsen innebærer at alle tar stilling til en påstand gjennom å stille seg på en valgt markering. Lapper med nummer 1 – 6 legges ut langs en tenkt linje på gulvet. Lederen leser opp et spørsmål som for eksempel: ”Hvem føler du har mest rett til rådyret og elgen?”. Å stille seg på nummer 1 betyr at ”Mennesket som jeger” har mest rett, mens å stille seg på nummer 6 betyr at en tenker at ” ville rovdyr” har mest rett. Seks svaralternativ er smart for å få fram ulike nyanser.

Deltakerne skal først selv tenke gjennom på hvilket nummer de vil stå, før alle beveger seg ut samtidig. De som står på samme nummer prater med hverandre om hvorfor de valgte akkurat det alternativet. Deretter forteller gruppen sammen til alle hvorfor de står der. Kanskje vil man etterhvert høre argument som man ikke hadde tenkt på selv i starten, og noen argument vil kanskje gjøre at man har lyst å skifte posisjon? Husk at ingen svar er korrekt eller feil – alle har rett til å mene det de gjør!

Formål: Å tenke igjennom hva man selv føler, lære av hva andre mener og skape en dialog om ulike menneskers forhold til rovdyr.

Eksempler på spørsmål: Som en innleding til øvelsen, kan man starte med spørsmål med kun fire svar, som for eksempel ”Hvilken årstid liker du best?” eller ”Hvilket rovdyr liker du best?” De fire arkene på gulvet representerer de ulike årstidene eller rovdyrene. Deretter kan følgende spørsmål være eksempler – eller klassen kan selv bestemme andre spørsmål:

Hvem syns du har mest rett til rådyr og elg?

1                    2                    3                    4                    5                    6

menneske                                                                                            ville rovdyr

som jeger
Er ulven farlig for menneske?

1                    2                    3                    4                    5                    6

Absolutt!                                                                                            Overhodet ikke!

Skal en bonde kunne avlive en (fredet) gaupe som angriper en (lidende) sau?

1                    2                    3                    4                    5                    6

Selvfølgelig!                                                                                               Aldri!

Hvilke rovdyr skal vi ha hvor?

1                    2                    3                    4                    5                    6

Ingen,                                                                                             Alle, over alt

ingen steder

Hvem skal bestemme i rovdyrsaken?

1                    2                    3                    4                    5                    6

Lokalpolitikerne                                                                                  Stortinget

Hvem har mest rett til å bevege seg trygt i skogen?

1                    2                    3                    4                    5                    6

Menneskene                                                                                            Dyrene

Oppgaver etter Rovdyrskolen